Terug naar school: een uitdaging voor kleinere

MADRID / EFE / PAZ OLIVARES donderdag 2014/09/04

Tijd besteed aan sociale vaardigheden te verwerven is recht evenredig met een gewoonte van de studie te bereiken. Sinds we gaan naar school, deze twee aspecten worden prioriteiten die studenten moeten opnemen in uw routine; in de komende dagen, de kinderen terug naar de klas

Scholing is een ingewikkeld proces en het kost tijd. Maar niet alleen valt binnen dit concept studie, maar aanpassing en relatie met anderen is een van de essentiële ingrediënten in het recept om een in de school geworden.

Voor elk van ons nodig om te voelen dat we deel uitmaken van een bepaalde groep en zich identificeren met hen de dingen die we met elkaar gemeen hebben, en ze zijn ook wat ons onderscheidt van de rest. "Degenen die in staat zijn om te maken en vrienden en sociale relaties zijn waarschijnlijk om gelukkig te zijn te houden", zegt psycholoog Rocio Ramos-Paul, Supernanny, in een van de hoofdstukken van zijn boek "Kinderen: user" (Editorial Aguilar) die samen heeft geschreven met collega-psycholoog Luis Torres, en duikt in scholing.

Het aanpassen aan een nieuwe omgeving

Sociale relaties zijn die leggen met de mensen om ons heen. Dit is onvermijdelijk, omdat de mens een sociaal wezen is, die heeft om te communiceren met hun omgeving.

Kinderen vestigen hun eerste relaties thuis met de familie. Het is wanneer je school te beginnen wanneer deze relaties moeten veranderen aan te passen aan de nieuwe situatie: contacten met collega's en andere dan hun ouders volwassenen vast te stellen.

Family Het kind socialiseren middel, omdat het afhankelijk is voor de overleving en ontwikkeling. Wat zal hun familie doorgeven zal het beeld bepalen zal zichzelf en het gevoel van eigenwaarde. "In ieder geval tot begin je naar school te gaan, zal de familie de enige instelling die waarden, normen en sociale vaardigheden doorgeven," zegt Rocío Ramos-Paul.
School Biedt de eerste ervaringen buiten de huiselijke omgeving voor het leren te verhouden. Hiermee kunt u ook om te ontdekken dat er anderen zijn net als hij. Op school zijn er bepaalde routines, evenals een aantal sociale en coëxistentie normen die het kind leert en moeten respecteren.
'Peer group' Ze zijn min of meer dezelfde leeftijd en met dezelfde belangen als het kind individuen. "Het is in deze groepen waar het kind leert om onafhankelijk te voelen en om hun relaties te cultiveren," zegt hij.

Verbale communicatie componenten

- initiëren, onderhouden en aan het einde gesprekken: dialoog is een essentieel mechanisme en een facilitator van leren en sociale ontwikkeling. Interacties met leeftijdsgenoten en volwassenen zijn gebaseerd op communicatie en dit op zijn beurt is gebaseerd op het vermogen om te starten, te onderhouden en aan het einde gesprekken.

"Hoe meer gemakkelijk een kind in de kunst van het gesprek, hoe groter uw vermogen om vrienden te maken en dat ze volharden in de tijd."

- Om onze rechten te verdedigen: Assertief enige sociale interactie of bevestigend rechten, die degenen die ons in staat om onze gevoelens, emoties of vrije meningsuiting zijn.

- Respecteer de rechten van anderen: als de onze, moet u ook leren om de rust te respecteren.

- Accepteren en geven kritisch: het verzenden van een klacht is een fundamentele sociale vaardigheden, een manier van communiceren verstoord door iets dat gebeurd is, of we niet willen.Stel een kritiek helpt ons op te heffen of de woede te verminderen zorgde ervoor dat we een gedrag, maar moet constructief zijn en helpen de verandering. Daarnaast moeten we accepteren dat anderen doen en weet dat we ze onder ogen zien.

- maken en accepteren complimenten: de afgifte unflattering bericht is effectief in het verdienen van de sympathie van anderen.

- Nee zeggen: Soms is het moeilijk om nee te zeggen als je echt wil alleen maar zeggen en toegeven aan de eisen van anderen. In feite, kinderen leren om te weigeren verzoeken naar behoren te krijgen meer mogelijkheden om hun sociale relaties te controleren.

- Vragen gunsten: vaak worden we geconfronteerd met situaties waarin we nodig hebben om hulp te vragen. De waarheid is dat als we gunsten doen, vergroten we de kans dat anderen hetzelfde te doen.

De studie gewoonte

Op hetzelfde moment, op dezelfde plaats, op dezelfde manier. Dat wil zeggen, als Supernanny, zoals vaardigheid en techniek te concentreren en om de cursus die opduikt is betrapt voort te zetten. De school is de plek waar het kind systematiseert het verwerven van kennis geassimileerd door studie gewoonte.

In aanvulling op de herhaling van deze activiteit, is het noodzakelijk om een effectieve methode die, toegepaste u systematisch te nemen om uw tijd geld te verdienen in het uitvoeren van taken en het ontwikkelen van je concentratie en motivatie te onderwijzen.

Let op:

Het is een proces dat na verloop van tijd wordt verkregen, als het kind groeit en mentale structuren worden rijpen. Er zijn drie soorten van de focus of concentratie

Selectieve of gerichte Het verwijst naar het vermogen om zich te concentreren op een aantal specifieke stimuli negeren van anderen.
Verdeeld Er zijn situaties die de verwerking van verschillende informatie uit verschillende stimuli nodig zijn."Dit is het geval van een student het maken van aantekeningen in de klas tijdens het bijwonen van de leraar verklaringen".
Aanhoudende of gehandhaafd Verwijst naar de mogelijkheid om de aandacht te houden voor relatief lange tijd, maar niet consequent, maar met schommelingen.

Waarom is het belangrijk om gewoonten studeren?

→ De overname van studie gewoonten, die begint wanneer het kind jong is met het leren van andere belangrijke gewoonten, helpt u een dagelijkse en onvermijdelijke activiteit te bestuderen.

→ Door middel van deze gewoonte, het kind krijgt een methode waardoor het meer zal bestuderen met minder inspanning.

→ Ook zult u veiliger met betrekking tot studies voelen en vertrouwen in hun vermogen om de verschillende academische testen overwinnen.

→ Het onderzoek is van cruciaal belang voor het leren van het kind, omdat het beschikt over de nodige vaardigheden om de dag en hun toekomstige prestaties op het werk worden geconfronteerd.

→ Het helpt ook de kinderen hun taalkundige en cognitieve vaardigheden te ontwikkelen, zoals aandacht en geheugen.

→ De studie gewoonte verhoogt de kans op het krijgen van een middelbare school prestaties.

→ impliceert standvastigheid en volharding, fundamentele factoren voor academisch succes.

→ Het academisch succes, in combinatie met sociale, is de sleutel tot het krijgen van de professionele en persoonlijke succes.

→ Kinderen met goede gewoonten in de studie zullen beter in staat zich aan te passen en met succes de taken later toegewezen in hun werk uit te voeren.