Verwaarlozing in de kindertijd van invloed op de gezondheid van de hersenen

De Kinderen die verlaten en getogen in instellingen die zij kunnen veranderingen ervaren in de ontwikkeling van brain en gedrag dat gepaard gaat, volgens een nieuwe studie die is uitgevoerd met kleintjes die in Roemenië werden verlaten, en waarin een verarming van hun emotionele, sociale, taal en cognitieve vaardigheden, terwijl het leven in instellingen werd waargenomen heeft verricht, vergeleken met wonen in pleegzorg kwaliteit of met hun biologische familie.

De onderzoekers analyseerden de integriteit van de witte stof van de hersenen van kinderen die hebben deelgenomen aan de Early Intervention Project Boekarest vanaf 2000 tot heden. 136 kinderen van twee jaar, die meer dan de helft van hun geïnstitutionaliseerde leven had doorgebracht werden willekeurig toegewezen om verder te gaan in het centrum of gaan wonen in een pleeggezin. de ontwikkeling van de kinderen die in de steek gelaten had met degenen die opgegroeid waren thuis met hun biologische familie ook worden vergeleken.

Uit deze studie bleek dat kinderen die in instellingen al vanaf jonge leeftijd had een verarming van hun emotionele, sociale, taal en cognitieve

vaardigheden.

Evaluaties werden klein gemaakt op 30, 42 en 54 maanden en 8 en 12 jaar oud. Daarbij heeft het geoordeeld dat er significante associaties tussen verwaarlozing in de vroege kindertijd en microstructurele integriteit van het corpus callosum van de hersenen, en dat het tempo van de kinderen eerder geïnstitutionaliseerde huishoudens die werden verdeeld betere zorg heeft geleid tot de normale witte stof hadden verdere ontwikkeling.

De studie auteurs hebben verklaard dat de resultaten van hun werk te ondersteunen het groeiende bewijs dat verwaarlozing op jonge leeftijd nadelige invloed op de structurele integriteit van de witte stof in de hersenen aantast, en dat vroege interventie kan op lange termijn herstel te bevorderen beschadigde gebieden.